唇顎裂的手術只需要1至2個小時，卻可以重建一個孩子的一生。
「自我認識兒童團體」是109年南部分會專為小二至小五之先天顱顏病症患童開設的活動。報名參與的小朋友有唇腭裂4位，小耳症3位。透過2次團體的結構遊戲，不同於與父母和幼稚園的遊戲經驗，讓孩子們感受到愛與接納等正向經驗。團體主軸以「每個人都是不一樣的獨立個體」的自我概念認識從實質形體(看得見與看不見的器官)加上其個人特質，以及顱顏病症亦是「我」的一部分。帶領孩子們在遊戲團體中能以正向的態度面對同儕的詢問與人際互動。
一位小四男生分享，曾因為喜歡班上某位女生而被同學言語攻擊小耳症而感氣憤，這是他第一次跟別人說。小耳朵是原罪嗎? 還是小耳朵是代罪羔羊呢? 這攻擊事件原是2位小男生的爭奪戰，但是孩子啊！人身攻擊本就不對，即使你爭贏了也不見得會贏得美人心啊！
小咪姐姐和大馬哥哥賣力舞動手偶，想要讓大家知道「短耳兔冬冬」被別人嘲笑耳朵的心情，台下的小朋友聚精會神地看著表演，紛紛自告奮勇上台示範面對好奇眼光的回應方式。
手術，是讓顱顏患者實現夢想的魔術師。 而資助者，更是讓他們實現夢想的推手。 小耳及半邊小臉症的小佑，總是安靜退縮，因小耳重建手術，現在變身成帥氣、自信又貼心的大男孩。 但，幼小的他曾經有一段被排擠、被霸凌，使得內心封閉的黑暗期。 升上小五的小佑渴望盡快進行外耳重塑手術，因為他想要趕快成為「正常人」。然而媽媽擔心籌不出高額的手術費而希望延遲手術。小佑陷入絕望，他不曉得什麼時候才能停止被同學排擠霸凌，每天排斥去上學。 校方跟媽媽趕緊跟基金會聯繫，希望我們幫助小佑改變念頭，改善困境。 後來，基金會利用學校週會的時間，以說故事的方式跟同學們介紹什麼是顱顏患者，讓大家對顱顏患者更有所認識，也能友善對待身邊的顱顏患者。當然，這還不能解開小佑的心結。我們告訴小佑，基金會可以補助小耳重建手術，媽媽只要再籌一部份的錢就好，不會等太久。 小佑耐心的等待，終於有了好的結果。在升國二的暑假，完成了小耳重建手術。醫生精湛的醫術，讓小佑跟大家一樣擁有2隻耳朵。
一歲十個月的唇腭裂兒萱萱，給我的第一印象除了哭還是哭，媽媽因為孩子不會講話而求助於基金會。經過完整評估後，萱萱應該是環境刺激不足所致，我們建議即早到幼兒園就讀，增加同儕說話的機會。但自身也是唇腭裂患者的媽媽，因為過往不好的回憶，相當抗拒，害怕萱萱沒有語言表達能力又愛哭，到幼兒園一定會遭遇到跟她小時候一樣被嘲笑的命運。
然而弟弟誕生後，伴隨許多問題，除小耳症，還有小臉症、下巴後縮，導致無法正常喝奶。出院時，更發現患有呼吸中止，與軟喉症的狀況。弟弟出生後一個月，體重依舊在2.9 kg (1個月新生兒體重低標約為3.4 kg*)，沒有任何增加。我知道，自己必需要堅強，沒有我誰來幫弟弟。許多努力嘗試下，我終於找到適合他的奶瓶，1小時50毫升的緩慢餵食方式，弟弟終於喝到了牛奶，體重也跟著稍稍上升。
阿德勒，人本主義心理學先驅，曾說過：
這也是世人對他的心理學的定義：帶給人「勇氣」的心理學。
今天達達如往常般，跟媽媽走進了基金會，讓他眼睛一亮的是：桌上放滿了許多不一樣的玩具。正當他往桌子走近，手才準備抓起時，他停住了，因為他發現這些是舊玩具，而且有些已經壞掉。達達的臉垮了下來。
「達達，這裡有玩具，我們可以一起來玩玩看，有沒有什麼不一樣方式讓他們變新玩具呢？」社工老師拿著一個模型車，放在達達手裡。
這是基金會第一次和台灣玩具圖書館協會合作。顱顏孩子透過二手玩具的回收拆解原理認識，到創造出獨一無二的新玩具過程，啟發孩童的想像力與創造力，重新賦予對事物、甚至是對自己的全新意義。
一歲十個月