保留一點給孩子自己探索世界的空間吧！

暑假即將告一段落，身邊的小孩（主要是家長）們陸陸續續地也正在準備開學了。

猶記初為人母時，幫小孩取好姓名，跑公所報戶口、申請津貼、打疫苗，各種社會上看起來很自然，卻又沒經歷過的事情迎面而來。每隔一陣子就時不時得注意，並按照社會的規範前進。

因為工作的關係，大女兒妞妞四個月大時我送她去了家樓下的托嬰中心，開始以家長身分填寫各種托育契約、或是各種替另一個生命體做決定的文件。
每一次的簽名都充滿一種奇妙的感覺，有種「我真的可以替她負責嗎？」的心情，同時又會浮現「不是我還有誰能呢？」的念頭。

隨著妞升上幼兒園，我那種簽名的青澀手感已經漸漸褪去，大概也終於不是菜鳥媽咪了。

開始知道學校課程的用品可以在哪裡買到（有時候臨時在聯絡本上看到扯鈴跟呼拉圈真的會先愣兩分鐘）、戶外教學帶什麼午餐比較方便吃、同學想分享點心時，該怎麼和自己的孩子約定，還有遇到不同老師，甚至是同學家長的應對方式。

仔細想想，其實在準備收心、開學，還有迎接各種變化的，不只是孩子，對家長也是。甚至孩子的適應力遠大於我們自己！

好友Ｗ的孩子今夏第一次要就讀幼兒園中班，四歲的她是第一次上學。過去幾年的時光每天都是和媽媽一起上各種共學課、參加教會活動、和家人相處，建立了很多寶貴的家庭凝聚力。也因為W的安排及陪伴，身邊不缺乏玩伴，孩子的規矩與生活常規也建立得不錯，對於今年終於要開始正式進入教育體系，單純的孩子是充滿期待的。

「學校會有很多小朋友可以一起玩、老師可以帶你們畫畫踢球跳舞」爸媽也不斷的給予孩子這樣的引導。就在上學前夕，W一邊把精緻的姓名貼一一貼齊到孩子的小碗、棉被袋、各式私人物品上時，忍不住眼眶泛紅地說：「哇妳要和媽媽分開去上學了耶」。原本在一旁玩玩具，準備要就寢、隔天首次入學的孩子，聽到媽媽的話突然一個不安，「為什麼要分開？媽媽為什麼在哭？」還好爸爸即時理性介入，解釋其實幼兒園就在家旁邊，沒有要分開，W也趕快改口表示自己口誤，才避免了孩子對開學的恐慌。

大女兒妞妞是去年開始就讀幼兒園，開學前有一場線上的親師座談，稍微了解老師以及學校課程與風格，在那之前也因為家住得近，時常經過就有印象。八月份就入學，是給老師、學生、家長三方一個溫柔的緩衝時光。在這段時間，家長也要適應在上班以前順利送小孩上學的節奏、孩子一整天在校可能突發事件時的聯繫方式、下課後的親師溝通，有些或許還有回家的功課練習（比方說練習洗碗、填寫共讀的書名回報給學校等等）。

去年剛好我們家正在養獨角仙，妞妞一直和我說希望可以帶去和同學們分享。

我和老師詢問後，校方同意讓我們把獨角仙帶去，並介紹昆蟲的生態與飼養流程，還帶了宮西達也和獨角仙有關的繪本輔助介紹。隔幾天接孩子放學，剛好就遇到同學家長前來詢問與致意，原來，因為他們的孩子也是第一次上學，平常比較內向的他偶爾會感到不安，但特別喜歡昆蟲的小男孩，那天在學校看到了妞帶去的獨角仙，從此開啟了對上學的樂趣與期待、還有跟其他孩子的鏈接。




我每天都是走路接送孩子上下課，除了牽手經過公園可以觀察自然生態，更在每天的路程建立她與新舊環境的連結，這也是我們培養感情的方式之一。

上學的路上，我們會談論今天可能要上的課、遇到的人、點心可能會吃什麼; 放學的路上，我們會聊和同學的互動、老師的課程、對生活的感受。

我們家附近算是完整的住宅區，從托嬰、幼兒園，乃至高中都有。透過每天散步上下學，孩子也習慣看到背著書包前往各種不同學校的學生們，及早開始對未來可能發生的事件有所預期。

當平時通暢的溝通模式已建立，剩下的就要放心、放手，交給孩子和老師了。

上學後的孩子，從穿衣、吃飯、如廁、好好坐著、午睡，幾乎每件最小的生活方式都要改變。我們這一輩的家長，資訊量不嫌少，交流群、講座、教養文章，從有了孩子那刻開始充斥生活。不過太多的輸入，要是沒有花時間沉澱，很容易成為負擔。也常常聽到老師們分享，許多時候，孩子都適應了新的生活方式，反倒是家長還沒習慣。

這年頭資訊取得容易，教育業也常常一個不慎，和服務業混淆，有的時候家長也要練習拿捏親師的溝通時間與方法，適度的放手讓孩子自己探索校園、結交自己氣味相投的小夥伴、有時候出一點小包，再從錯誤中學習，這樣的過程不但讓孩子獨立、還給老師合宜的教學空間、也讓家長從教養中自由。

育兒的路，從來都不是一蹴可幾。

我們可以做的就是多花點時間，好好正視孩子殷切的眼神，聽他說很多很多的話，在他們分享校園生活時，把他們當作自己的平輩、朋友，在跳躍的話題中產生興趣，並鼓勵他們完整與詳實的表達。如此一來，孩子會生出信心的。

這樣的信心在他們的內在盛開成花，幫助他們在未來許許多多我們不能同在之處，不停地拓展空間，讓他們持續生長、探索出我們也未能及的世界。

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