文/羅慧夫顱顏基金會北部總會 社工員 胡孟嵐

從幼稚園升上國小一年級，對兒童而言，是人生一大轉捩點，孩子將面對更多元的學習挑戰，且人際關係也更加拓展，相信此刻您的心情一定又喜又憂，喜的是襁褓中的寶貝將開始另一個人生階段；憂的是擔心寶貝是否能適應新環境、順利交到新朋友，快樂的上學。

對於顱顏患童的家長，因孩子先天的顱顏外觀，以及其他可能伴隨的相關語言問題，可以預期家長的焦慮程度將更高了。如何協助孩子做好入學預備是大家關心的問題，以下針對三方面提出分享，建議家長利用暑假期間逐步訓練，協助寶貝有良好的入學經驗。

「媽咪，坐我隔壁的小朋友說我耳朵小小的？」

親愛的家長，你的寶貝是否已經清楚了解自己的嘴巴/耳朵怎麼了？

6 歲的孩子比起幼稚園階段觀察能力將更敏銳，孩子在適應新環境、結交新朋友的同時，難免會遇到好奇的同學詢問「你這隻耳朵怎麼這麼小啊！」！你的鼻子怎麼歪歪的！」（孩子的用語通常很直接的）那麼這時候您的孩子是否知道如何回應呢？以下幾點做為參考：

  • 若孩子在幼稚園時有類似經驗，可以強化他當時的勇敢。例如：「記不記得上幼稚園時 OOO 有問你耳朵/嘴巴？你那時候好勇敢回答他喔！媽咪相信上一年級就更厲害，更知道怎麼說囉！我們來練習看看。」
  • 模擬可能遇到的情境，和孩子一起討論如何因應。通常孩子的童言童語更能化解一切，也或許孩子並不認為同學的詢問是惡意嘲笑，可以先聽聽看孩子會怎麼回答，或許他有不錯的答案！若沒有，家長再給予協助，並可依不同情境，角色扮演練習幾次。
  • 若家長從未與孩子提起外觀的事，建議在暑假多花時間和孩子聊聊此部分，可藉由出生時的照片來談論起（邊看照片邊說），例如：「你在媽咪肚子裡生病了，所以出生時嘴巴破個洞，醫生叔叔幫你手術治療好了喔，所以現在嘴巴上留下一個勇敢的疤痕，媽咪覺得你好勇敢喔！」或是用繪本說故事的方式切入也是不錯的方式，利用此機會聽聽孩子的看法，先幫孩子打預防針，因應入學後可能遇到的詢問。

小學生活常規的建立

小學與幼稚園的生活是完全不同的，讓孩子知道不同之處，提早做好準備。可利用暑假期間，給予常規訓練，降低開學後的手忙腳亂情形。

  • 訓練能專心坐在椅子上 40 分鐘的專注力。
  • 小學常規的了解：上課時不能隨意去上廁所、發言要舉手、上下課鐘聲要遵守、有問題可以告訴老師、每天會有回家作業，小學會有考試…等，也可請已入小學的手足做小學生活分享。
  • 到就讀的小學走走，讓孩子熟悉學校環境及校園設施，並適時教導安全事項、學習保護自己。
  • 生活習慣與能力的養成。

上小學後，孩子的世界變大了，父母不再能時時刻刻在身邊幫忙完成許多事，因而放手讓孩子練習完成自己的事是格外重要的，也訓練孩子在學校有解決基本問題的能力。

  • 生活作息要正常規律，早睡早起，從生活中訓練自動自發的好習慣。（自己的事情自己練習做）
  • 學習整理自己的上學物品，養成整理書包的習慣，對自己負責任。（上幼稚園就可以開始訓練）
  • 基本照顧自己的能力：吃飯時間的控制、正確的洗臉刷牙洗手、使用蹲式馬桶、穿脫衣服外套與鞋子的能力。（繫鞋帶）
  • 基本打掃能力：擰抹布、擦桌子窗戶、掃地、整理自己的抽屜與座位環境。
  • 與同儕互動的能力：能與人合作分享、玩遊戲能遵守規則不耍賴、會適時表達簡單的想法、和睦相處。

最後，提醒顱顏家長們，以平常心看待入學後所發生的適應問題，避免將自身的緊張焦慮帶給孩子喔！讓孩子感受到不管發生什麼困難，都會有您做為最大的後盾，這樣就足夠囉！相信寶貝有爹地媽咪的關心傾聽與用心陪伴，一定能順利走過適應期！

（原文刊載於 用愛彌補顱顏會訊  第三十四期 2010/08 出版）